事业单位教师招聘答辩 事业单位考教师的面试内容和其他的一样吗?

教师招聘面试的形式与事业单位招聘面试形式是不同的。
教师招聘的面试的具体内容主要是为了考查应者的现场教学能力，所以面试内容的范围一般是试讲、说课和答辩等基本形式，可能是选择其中的某一种，也可能是某两种甚至三种。
如果初次参加教师招聘面试，建议提前学习相关面试知识。
条件允许也可以选择报班学习，更好的进行备考。

教师招聘的面试主要是为了考查应者的现场教学能力，所以面试内容的范围一般是试讲、说课和答辩等基本形式，可能是选择其中的某一种，也可能是某两种甚至三种。
式讲
试讲也称是模拟课堂教学，要求考生在特定的教学场合中，依据教学大纲、新课程标准与具体的教材内容，模拟真实的课堂环境，创设教学情境，完成已定的教学任务，时间一般为15—20分钟，这是最常见的面试形式。
说课
说课是教师在某种教学场合中，依据教育理论、教学大纲等，具体分析教学任务，陈述教学目标，阐释教学重点与难点，讲说教学过程以及所运用的教法和学法，然后与听课者共同讨论。研究其优点与不足，以达到共同提高教学效果的一种教学研究形式。
答辩
答辩是讲师评委与准教师考生的直面交流过程，考生要在短时间内接受评委就教学进行的提问，并给出具体的回答。
结构化
类似于公务员面试，有固定的问题，很多关于学校工作会遇到的事情和教育问题的阐述。具体有五种题型，每种题型都要练到熟练。

山东教师招聘面试中的答辩一般是指在面试试讲或说课结束后，针对试讲或说课的内容或基本信息进行提问，考生须在规定时间内进行回答。

答辩时一般没有固定的模板，考官可以随意的向考生提出问题，考生根据提出的问题进行回答。答辩意在考查考生的综合素质，从而得到一个比较全面的、客观的立体形象，为选拔合格教师提供充分的依据。

山东的事业单位面试教师招聘答辩 考官不会问好多非教师专业类的问题

2020年山东教师招聘面试的形式主要分为四种：结构化、试讲、说课和答辩。没有统一的面试形式和面试内容，但是整体类似，组合形式存在多样。

答辩

答辩：一般在面试的最后一个环节，一般是考官依据测评标准和考生的说课或试讲表现进行设问，从而是在短时间内评价考生综合素质能力和现场应变能力的一种客观有效的形式。既有学科知识也有教育教学理念、教学能力以及教材的把握能力。

注意：答辩虽然时间短，是在考生面试中根据考生的表现进行随机提问，或者就现在新出的教育政策或者有争议的问题进行对考生提问的。考生需要端正自己的态度，不要觉得是面试的随机提问就不重要了。态度不端正的考生，被刷的可能是存在的，一定要端正自己的态度。

面试总结：

根据教师招聘的形式推断，教师招聘面试形式不是单一的，一般为两种或者三种的结合，例如结构化+试讲，结构化+面试，试讲+答辩，结构化+试讲+答辩。具体的面试安排要以各地市公告为准，各位小伙伴可以提前准备~

1

考生进场。考生持准考证、身份证等相关材料进入候考室。允许考生携带教材进入候考室，但严格禁止考生将*等禁带物品带入候考室。

2

身份核验与资格审查。逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合，组织考生签到，记录缺考考生名单。

3

诚信教育。宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法（摘录）》和注意事项，发放《面试程序》，请考生按照规定程序和要求参加面试，不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。

4

分组抽签。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。

5

维持秩序。维持候考室考试纪律。

第二步进入抽题室

不得携带教材等进入抽题室

1

监考教师根据考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔20分钟左右，分批次叫号考生进入抽题室。

2

核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提取系统中考生信息。

3

指导和协助考生登录面试测评软件系统，告知考生抽题与报考学段、科目一致，指导和监督考生抽取面试试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道）、打印面试试题清单。

4

待该批次考生抽题结束后，统一发放备课（活动设计）纸。

5

考生携带准考证、试题清单、备课（活动设计）纸前往备课室。

第三步进入备课室

1

考官核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提前请考生将禁带物品（包括教材）放置指定位置。

2

考官安排考生座位，发放备课（活动设计）草稿纸。

3

写教案时间20分钟。

4

备考满15分钟时，考官会提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。

面试环节

考生将准考证、试题清单呈交面试考官。不同地市的考情也是不同，有的地方面试考说课，有的考试讲，有的还会有答辩，今天我们就从这三方面来讲一讲教师入编面试。

试讲（无生上课）

1.考生开始试讲（演示）。时间10分钟。

2.面试考官根据考生表现，做相关评分记录。

3.考生试讲（演示）超时，面试考官提示考生结束试讲（演示），开始答辩（陈述）。

说课

(一)突出“说”字

说课不等于备课，不能照教案读;说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。

(二)把握“说”的方法

说课的方法很多，应该因人制宜，因教材施说。可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学思路这一主线说，以防跑野马。

(三)语气得体、简练准确

说课时，不但要精神饱满，而且要充满*。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而受到感染，引起共鸣。

说课的语言应具有较强的针对性，语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变。前后要连贯紧凑，过渡要流畅自然。

(四)说出特点、说出风格

说课的对象不是学生，而是教师同行。说课时应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要;说得过略过简，说不出基本内容。那么，如何把握说度呢?最主要的一点是因地制宜，灵活选择说法，把课说活，说出该课的特色，把课说得有条有理，说得生动有趣;其次是发挥个人的特长，说出个人的风格，这就把握了说课的度