好一点小编带来了事业单位招聘缺编 请教“*购*岗位”“事业单位编制”“非事业单位...,希望能对大家有所帮助,一起来看看吧!
事业单位缺编指的是在现有编制数的基础上还有空缺数。就是说单位编制已有数少于单位应有数。
相关情况介绍:
1、事业单位企业编制通常有两种情况,一是该单位除了有事业人员的编制外,还有的人员按企业用工对待,不占 事业编制 ,他们属于 工勤人员 (也有事业编制的工勤人员)。
2、二是单位除了事业编制外,另办有企业性质的单位,隶属于这个事业单位,该企业性质单位的人员当然身份是企业员工。
3、但在实际中,这个事业单位为了方便工作,把不同性质单位的人员混合使用。尽管是在混合使用,但 人事管理 上身份截然不同。而且因为长期一样的工作,往往连属于企业编制的人员自己都会忽略了其身份。
4、从待遇上看,理论上说,两者完全是不同的。工资标准/福利标准都执行不同的规定。这点在退休后的待遇就会更明显。而在实际上,很多单位因为工作需要,特别是混合使用不同编制人员的单位,往往把待遇搞成一样,以利于调动员工积极性,但这只是单位的搞法,换个领导也可以更改,或者有关领导机关要求改正也可以轻易地就改变了这种状况。
编制通常分为行政编制和事业编制,根据《公务员法》的规定,公务员都是行政编制。
事业单位工作人员大体分为编制人员和非编制人员,非事业单位编制的,是属于聘用的,没有正式编制的,就象企业聘用一样,由单位自行规定其待遇,付给其工资,与地方财政没有关系。
编制人员和非编制人员,两种人员都是聘用制的。
聘用制即以合同的形式确定事业单位与职工基本人事关系的一种用人制度,即事业单位工作人员在本单位的身份属性通过与单位签订聘用合同确定。事业单位传统的用人制度是职工一旦被调入或分配到其单位,就终身成为该单位的职工。聘用制就是要将传统的用人制度改革成为合同契约式的用人制度。
举例解析,例如在事业单位,员工可能会有在编和非在编的区别。一般情况下,在编人员是正式员工,非在编人员是非正式工或者是临时工。福利待遇有差别,工资基数也不一样,尤其退休待遇不一样。
参考资料:
百度百科――非编制聘用
百度百科――编制

缺编率 = 缺编人数 / 总编制人数 * 100%
满编率和缺编率,是反映公司编制状态的一个指标。
满编率和缺编率,是反映公司编制状态的一个指标。
其计算公司是:
满编率 = 在编人数 / 总编制人数 * 100%
缺编率 = 缺编人数 / 总编制人数 * 100%
公务员和全民事业单位人员工资、经费完全由国家财政负担,当新增加人员进入该范畴时称为入编。当未进编制人员进入时,因无编制,超过核准人员,称超编。按规定无编人员不得招入,任意招收也不享受财政拨款,工资由招收单位自行解决。当单位自然减员或扩编,人员编制空缺,未能招收称缺编。
主要是机关事业单位用的,就是*对每个*部门和有关的事业单位有一个定员,财政部门根据各部门的定员人数核发人员经费。在一个*部门工作的人员,如果是属于定员范围内的,就是编制人员,在编制范围外的,就是临时工,或合同工。进单位时,定为编制人员的,就是入编。
人员缺编率=1-(在编人数/编制人数),反映的是在编人数与编制人数的比值,缺编率高,有可能是招聘效率慢(招聘达成率低)导致,但也有可能是有编制,但实际上不需要这么多人,故没有提出招聘需求,又没有取消编制导致的。

*购*岗位”、“事业单位编制”、“非事业单位编制”之间的联系与区别
1、经费来源不同
编制人员和非编制人员,两种人员都是聘用制的。所谓编制人员就是具有国家(人事部门)正式编制的工作人员,其基本工资和地方性补助都是财政拨款的,非编制人员就是事业单位自行聘用的(包括临时工),就像企业聘用一样,不由财政拨款。
*购*社会工作服务的主体是承担社会服务职能的各级行政机关和事业单位。纳入行政编制管理、经费由财政负担且承担。
2、待遇不同
一般情况下,在编人员是正式员工,非在编人员是非正式工或者是临时工。福利待遇有差别,工资基数也不一样,尤其退休待遇不一样。比如有编制的:财政给发房屋补贴(不同于公积金),有晋升领导的机会,有评各种优秀奖励的机会 退休后发退休金,医疗保险,报销比例较高。以及各种车补。
*购*服务岗位人员属于合同制工作人员。合同期限根据岗位任务确定为1―3年。在合同期内,人才人事公共服务机构要按照国家规定,为被派遣的*购*服务工作人员办理社会保险,办理工资发放、工龄计算、调整档案工资、参加社会化职称评审、资格考试等手续。一般用于暂时解决就业问题,工资是当地最低生活标准。
3、招聘条件
要想成为有编制的人员,一是:考公务员(包括警察),二是参加事业单位的公招。*购*服务形式面向社会公开招聘相关专业人员。
事业单位招聘的特岗是 特岗教师 的意思。
特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策,通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。
特岗教师招聘的对象:
1、 全日制普通高校 师范类专业应届本、专科毕业生。
2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科毕业生。
3、取得教师资格,同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下且与原就业单位解除了 劳动合同 或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。
扩展资料:
特岗计划的特点:
1、坚持范围,严格条件
纳入“特岗计划”的县,必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出,财力比较困难,但工作基础好、积极性高的县,“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。
2、中央统筹,地方实施。
教育部、 财政部 、人事部、 中央编办 制定总体规划和年度计划,提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作,在省*领导下,建立省*分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度,统筹组织,统一安排。
3、相对集中,成组配置
特设岗位教师工作岗位的安排应结合当地实际需求,按照学科结构,科学搭配。为了便于管理,岗位的设置要相对集中,避免过于分散,原则上1所学校安排3―5人。
4、侧重初中,兼顾小学
特设岗位教师主要安排在县城以下的农村乡镇初中,可适当兼顾乡镇中心小学。少数农村生源占60%左右的县城学校也可适当安排一定的特设岗位教师。
参考资料: 百度百科-特岗教师
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