郭宏燕：《新朋友 新伙伴》第一课时教学反思

好一点小编带来了郭宏燕：《新朋友 新伙伴》第一课时教学反思，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　带一年级一个多月里，回想我的教学，感觉学生对《新朋友 新伙伴》这一课最感兴趣，现将这节课做如下反思：

　　本节课，我认为最大的成功之处就是将游戏贯穿于整节课堂中，都说游戏是课堂教学的调味剂，的确如此，游戏能使学生积极主动地参与到学习中。这节课，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。一开始，我就设计了小兔贝贝自我介绍的录音(大家好!我今年7岁，是一年级的学生，别看我年纪小，我会的事可多了!比如，唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱首我刚学会的《找朋友》)，学生都听的很认真，并且看上去很好奇，于是，我就让他们来猜一猜录音中的她到底是谁?她为什么要给我们唱这首歌?看见学生们跃跃欲试的样子，我知道，第一步目标我已经达到了，于是成功的引入了本课。然后，通过谈话的方式与孩子们交流，来学校时间也不短了，你们有自己的新朋友了吗?让学生谈一谈，说一说你和谁是好朋友，为什么要和她做朋友?引出小朋友们都喜欢和干净、整洁、表现好、经常受老师表扬的孩子做朋友，从而鼓励学生各方面要表现好!紧接着问孩子们愿意交到更多的新朋友新伙伴吗?于是进入了游戏--找朋友的环节，通过播放歌曲，孩子们开始找新朋友，找到新朋友后握手做自我而介绍。目的是让学生体会交际的方法，锻炼交际的能力，最后一个环节是画下自己的好朋友，并请签名。便于更快的认识新朋友。课堂结尾用了一首歌曲《幸福拍手歌》结束了一节课的学习。整体感觉一节课学生学的轻松愉快、兴趣非常高，我也感到很兴奋。

　　但仍有些不足的地方：设计中没有想到细小的环节。如，让学生签名时，有的孩子不会写名字，就显得有点乱，另外，找朋友时部分孩子沉浸在歌曲中，没有做自我介绍，还有就是对于一些动作较慢的孩子没有完成画画内容，时间有些仓促。在以后的教学中，对于备学生这方面应多予考虑，设计上加以改进。使自己的教学更进一步，让学生在充满欢声笑语的课堂中学的更充实!

　　姓名: 郭宏燕

　　单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

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