赵晶欣：第七课《怎样写信》第五课时反思

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　　学生有了拼音依托，读起书来好像更快乐，更愿意学，写信其实在我们生活中已经不常用这种方式交流了，但是，学习也是有好处的，你看那五个部分完全可以用在短信里啊，称呼、问候、正文、结尾、具名和日期，为了让学生感兴趣，我从班主任那里拿来学生的*，一共有三部，让学生把想对父母说的话打在短信里，我个别辅导，学生高兴坏了，兴致勃勃的打起短信来。

　　看着学生低着头，认真的样子，我在思考，QQ、*，已经成为我们沟通交流的重要工具，而孩子们因为没有更好的*力导致学校不让带*，这一部分也是剥夺了孩子学习的另一部分权利，我于是试着在语文课里每堂课给学生5分钟的玩*时间，加上下课的10分钟，一共有15分钟的时间，学生也可以用我的电脑与家里人视频，在老师的监管下，学生不会看不健康网站，学生和我的感情加深了，他们认为我理解他们的心思，给他们一定的自由，我想，这样的玩，是没有效果的，要玩，我们就玩出个名堂来，于是，在玩之前，首先让每个学生打上一句话，帮助写通顺，相信每天这样练习，一定会有效果的。这堂课用写信的格式给自己的父母发去信息，也算是小有成功吧。

　　尝试中寻找更好的方法，让学生乐学。

　　姓名: 赵晶欣

　　单位: 兴安盟特殊教育学校

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