《她是我的朋友》教学反思—— 张静

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　　回顾这节课有以下不足：在处理描写阮恒神态和动作句子时，对于阮恒越来越害怕痛苦，越来越坚强这一心理活动的指导不够深入。在教学“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。” “但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。” 和“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。” 时，我是让学生自主汇报交流的，对这三个句子感悟的层次处理得不够，只是做了简单的小结，没能引导学生做深入思考。如果让孩子们再把表示阮恒“哭” 的词语和表示动作的词语联系起来，结合板书，考虑“有什么发现” ，让学生再次感受阮恒越来越害怕的同时，他也越来越坚强了，是一个视友情重于自己生命的男孩。

　　在实际教学中，我感觉自己的课堂引导得不够及时而导致了时间的浪费，致使在学习重点句子是时间比较仓促，体会得不到位。所以今后依然要多读书思维的灵活需要深厚的底蕴来支撑。

　　姓名: 张静

　　单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

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