单俞刚:《省科学探究论坛学习》有感

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　　5月26-27日浙江省科学探究教学论坛在嘉鄯举行，听取了美国的两位教育教学专家Norman和Judith夫妇的讲座，感受了美国教育的特色，且感动于两位美国专家对于教育的执着与贡献，由衷地敬佩他们。对于什么是科学?什么是科学素养?什么是科学探究?如何进行科学探究?两位专家深入浅出地用各种活动(纸蜻蜓、正方体、恐龙骨拼接、脚印、指纹、寻找丢失的卡片)向我们诠释了我们看似熟悉却又感陌生的几个内容。时间虽短，这内容却给我留下的深刻的印象。

　　所谓的科学素养不仅仅是知道科学知识，更要知道运用科学知识、方法来获得解决生活问题的能力，能够理性判断事件的科学性。

　　经典的一句话是：我们要让学生进入学校时是一个问号，离开学校时是具有提出问题并能运用批判性思维进行思考，科学地解决问题的人，而非一个句号。

　　两位专家打破了我们原有科学探究教学的思维，通过不同的思考方法，不同的研究方案，面对同样的内容可能得出相同的结论，也可能得出不同的结论;而且步骤一样有时也会得出不同的结论。打破了习惯上对学生对错评价，而是结论的得出是否有科学依据。专家通过丰富多彩的活动，寓教于乐，告诉我们如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生象一个科学家一样思考探究。从而让学生具备基本的科学素养和科学精神。

　　设计不同层次的科学探究并进行评价，还需要我们动脑根据教学内容进行创造性的设计。专家的教学智慧还需要我且学且思且践行。(青田县章旦中学教育集团 单俞刚)

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