让我们一起从容智慧地走过

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　　---聆听杭州文晖中学赵群筠校长报告有感

　　火热的天，安静的会场。8月12日，2013年南浔区第三期教师专业发展90学时集中培训开始了。南浔锦绣报告厅里举行了简朴而又隆重的开班典礼之后，迎来了第一位专家--省特级教师杭州市文晖中学校长赵群筠老师的“教育智慧与教育人生” 的讲座。下午会场上几百人，座无虚席，因为她的报告，深深打动了我们每个人，发自内心的掌声时不时地响起。燥热的天，宁静的心，一片清凉的世界。台上的她没有高高端起的架子，没有高深莫测的理念，没有条条框框的说教，娓娓道来的是亲身经历的做法和一个又一个真挚的小故事。

　　什么是教育?曾读到过这么一句话：当学生走出学校忘了老师教过的最终剩下来的便是教育。想想此话，极有道理，对照自己的成长，教育就是这么回事。然，赵老师阐述得还要深远，什么是教育，教育是为尚未存在的社会培养新人。好一个“尚未存在” !是的，以后的社会，并不等同目前的社会。而我们的教育，是为以后的社会服务。“教育是孩子们离开校园后能陪伴其一生的习惯和品质，教育是让我们的孩子真正懂得爱与尊重。” 这样的教育，无法用分数来衡量。所以我们非常有必要找到一条通向心灵的路并唤醒一种渴望，一种内在的冲动。非常赞同赵老师的以上说法。事实上，下午2个小时的时光，赵老师就真诚自然无痕地找到了一条通向我们台下教师的心灵之路，唤醒了一种教育的渴望，一种即将到来的新学期用心迎接学生的冲动。这样的讲座，无疑是成功的，不枉我们此行的。这一刻，也就逐渐懂了教育局研训中心领导们的良苦用心。

　　教育，首先是一种德育。“文，文化;晖，光也;文晖，文化之光。花是果的路，云是雨的路，学校是师生成长的道路。” 赵老师这样来阐释文晖中学，并找到属于他们学校的校训：我的道路是最美的!这8个字无论对学生还是对老师，我发现都是可行的。因为每个生命都是独特的个体，无论大人还是孩子。为此，我想到了我们自己学校的校训：像关心自己的孩子一样关爱每一个孩子。呵呵，第一次感觉，这好像更多的是站在我们教师的立场上提出的。又立刻联想到女儿学校的校训：“青春 高贵 善良 兼容” ，呵呵，这又似乎是全站在学生的角度。“学校是师生成长的道路” ，本着这样的理念，文晖的校训应该是师生共享的。赵老师的上半场报告里重点就是讲德育，讲她在文晖的3年，跟孩子们跟老师们一起走过的点点滴滴。我听出来在她的心里眼里，德育是首要的，是诗意的，也是最重要的。无论是校园里投入大量资力的那条铁轨小路从“相遇” 到“光明” 。还是德育里细化出来的“让花儿听见” 的6个环节：梦想教育，感恩情怀，健康运动，常规教育，社团活动和心灵相约。总之，说她是校长，其实她更像是大班主任，是老师们的导师。文晖，在她的带领下，是一个大家庭，是一个具有强大凝聚力的团队。

　　然后，是课改。下半场报告里的关键词：课改、共处。实实在在的言语中，讲到了他们老师的苦恼，这多少引起了我们的同感。是的，学教方式的改革，对一向按部就班的老师来说是多么头疼的事情。教师的“重教轻学” 和学生的“只学不问” 是普遍存在的现象。课改，不是一朝一夕的事情。在摸索前行中，赵老师引领老师们“静心思考教学，反复研讨，做最好的自己” 。从小白板到大白板，从“专家门诊” 到“全科设点” 。“相信，是一种力量;沟通，是一种美好。” 有了这样的相信与沟通，难怪3年来，文晖中学的教学质量稳步上升，最终做到全区第一，市里名列前茅。

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　　在她讲座里，我相信我们每个人都深受感染，我好几次在赵老师跟我们共享的视频里热泪盈眶。原来，教育可以这么美!原来，我们的脚步可以如此从容，原来，我们还可以更加有智慧。只要我们愿意，只要我们用心，我们可以陪成长路上的每个孩子从容智慧地走过。最后，让我们一起与美国多尔的诗共勉：“未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条道路的过程既改变着走出道路的人，又改变着目的地本身。” 此话，极好，极美。

　　作者：朱月明 单位：湖州市泉生小学

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