家校沟通的方法

好一点小编带来了家校沟通的方法，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　为促进学生身心健康发展,加强学校心理健康教育工作的实效性，近日我校邀请武汉市教科院基础教育研究所张汉强所长进行了专题讲座。

　　在这场题为《教师与家长成功沟通的基本策略》的讲座中，张所长通过生动的案例，从普通教师的角度出发，结合多年积累的案例及小学阶段学生的身心特点,对教师们提出了专业性、实用性的指导，他风趣幽默的语言不时引起在座老师的阵阵笑声，现场气氛十分活跃，而深入浅出的讲解又让老师们在欢乐之余高效地获得了宝贵的家校沟通技巧和经验。接着，张所长还积极与教师们进行了互动问答，为教师们分析问题，出谋划策，营造了平等、友好、合作的会场气氛。

　　也使我想到, 作为副班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。

　　的确，和家长沟通不是很容易：当面他们会答应得好好的，让你一百个放心;回到家里，他们会采取无效的教育手段(打骂等惩罚或者置之不理)，结果也是你可想而知的。

　　所以，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就需要和家长商量解决办法，但是在家长来之前一定要想好来说什么，千万注意不能只知道说学生这不是那不是，要在表扬的情况下指出学生的不足。

　　和家长沟通，首先要想好这些问题：

　　1、你是否了解发生问题的原因?有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果;

　　2、你是否有了解决问题的方法?你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态;

　　3、你对学生的家长是否了解?这很关键!有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应;

　　为了使学校和家庭合力育人，班主任必须寻求有效的解决学生问题的方法。必须要注意这样几点：

　　第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。

　　第二，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。

　　我们不妨换个方式作个听众，如何呢?我们班的一个学生，从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为老师点名的对象，对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成就，最后我请来家长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番，家长来了后，很主动地向我这个班主任了解情况，并将这个学生从小学一直以来的情况给我做了反映，从他谈到的情况中，我了解到这位学生是长期以来形成的坏习惯，上课时插嘴讲话，这些表现并不是一时的反应，所以对他的情况要采取不同的方法来对待，要准备好打持久战，切不可心急。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不休，追问不停。自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。

　　第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短” 的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。(钟家村寄宿学校 何晶)

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