读《孩子问题行为一点通》有感

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　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子” 。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。在班主任工作中，始终要坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，可经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径进行丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好,发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。

　　(一)情感陶冶，以情育人。

　　班主任工作是繁重且琐碎的，班主任不应该有丝毫懈怠。教师的工作对象是学生，教师的一言一行影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行” 。教育学生时采取情感陶怡、以情育情的方法，可引起学生感情上的共鸣。在班主任工作中，要深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己先做到。要求学生按时上课，自己每天去课堂听课;要求学生不乱扔纸屑，老师一看到地上有纸屑就随手捡起;要求他们讲文明有礼貌，班主任也要以身作则;要求同学参加劳动，班主任也要把危险的地方留给自己，每次打扫除，洗门、抹窗、抹灯管站在上面劳动的总是我自己。在工作中班主任要本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。

　　老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情;而要喜欢后进生，特别是各方面都令人烦恼的学生，在感情过多的投入确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，班主任要注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，班主任可在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期交流，有了老师的定时指导和班干部的帮助，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得较好的效果。学生往往会非常听班主任的话。班主任要抓住这一点对他们进行说教，给他们讲人生道理及做人的准则，让他们学会保护自己，教他们培养良好的生活习惯。工作中，班主任要努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。我曾经碰到过这样一位学生，他家境贫寒、很自卑，在我了解他的情况以后，我尽可能地给他一些接济，后来他非常感动地对我说：“老师对我的关爱，我永远也不会忘记。” 这几年来，这位学生在教师节都给我打*向我表达祝福之意。

　　后进生并不是一无是处，对于我们班主任而言，首要的就是要随时发现他们的闪光之处。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生” 。陶老的话深深的震撼了我。我从不另眼相待后进生，只是千方百计地用一颗“爱心” 去塑造那小小的心灵;用一双“大手” 去挽回那次次过失;用“人格” 的力量去感化那棵棵待长的小草。

　　(二)以诚待生，以情感人。

　　以人为本、以诚待人、以情感人，这是干好班主任工作的前提。本学年，我带的班级男生多，女生少，要做好男生的思想工作，是比较艰难的，做不好男生的工作，对于整个班级的稳定有很大影响。为了弥补这一点，我总是以诚、以情来感化我的每一个学生，以正常的心态去化解矛盾。从心理上，去解剖他们，与他们多沟通，使他们正确对待发生在他们身边的事情，并尽可能地与他们的家长保持联系，请家长以平和的心态关注事态发展。随着时代的发展，出现了较多的单亲家庭，这也给班主任工作带来了不便，也对班主任工作提出了新的要求，以情感人就要突出对一些弱势群体的关怀，不健全的家庭已经给孩子们的心灵带来了不小的阴影，她(他)们缺少的那份爱，正需要从他人的身上获取。这时班主任要扮演父亲或者是母亲的角色，给学生们多一点关怀，使她(他)们找回那失去的爱。

　　鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。” 最单纯而朴素的爱，是我工作的原动力。2013年5月我班的一位同学*被盗了，在班上调查没有任何线索。一位老师告诉我班上某同学有不良习惯。放学后，我找到他，怎么盘问，那个孩子就是不开口，保持沉默。当提出保密，并要奖励知错就改的行为时，他拿出了*。我兑现了自己的诺言，并坚守秘密。在后来的献爱心捐款中这个孩子积极参加。由于学习基础太差，2013年9月，他逃学了。这个学生的父母离异，跟母亲与姥姥、姥爷一起过日子，母亲也有时犯精神病，家里无人能管住他，他像一匹脱缰的野马，多次家访见不到孩子的人。9月15日早晨，我早上五点钟就起床了，从住地鲁巷乘车回到流芳，一大早，这个孩子在家里，可以说是“功夫不负有心人” ,我终于把他给碰上了。耐心地说教后，孩子答应了来学校读书。当时他的姥姥、姥爷老泪横流，至今让人忘不了。“精诚所至，顽石为开” 。来学校后，我抓住他的优点，表扬他，让他重拾自信。到现在他再也没有逃学过。班主任老师一定要一如既往地关注学生的成长。如果放弃这个孩子，他会成为一个不受社会欢迎的人。作为班主任也需不断地给自己加油，给这个孩子多一份关怀，让他与其他的孩子们一起同在蓝天下茁壮成长。

　　(三)发展特长，充实生活。

　　在班主任工作中，我鼓励学生利用闲暇时间广泛涉猎，发展特长。学校的活动丰富多彩，每一个班主任老师都应积极支持学生们参加课外活动。鼓励学生们去跳舞、去跑步、去写作……在活动中既能锻炼身心，也能交到朋友，走向生活。有些学生在活动还获得了奖励，这些既鼓舞了孩子们，也让老师倍感欣慰。鼓励学生走出去学习的同时，在班级里开展丰富多彩的活动，也有利于学生身心健康的发展。黄山谷说：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。” 粱实秋认为读书的最大好处在于可以改变人的气质之功.腹有诗书气自华，“境界既高，胸襟既广，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，无以名之，曰书卷之气。” 所以我大力宣传学生读书，提倡学生为理想而读书，为完善人格魅力而读书。利用闲暇时光，我引导学生开展“在书籍中长大” 活动。一年至少读五本书，完成20万字的阅读任务。孩子们的生活充实，感到幸福无比。

　　(四)正确引导，赢得快乐。

　　衡量一个学生，许多教师往往是看它考试分数的高低，而我不这样，我把注意力集中到这群学困生身上，在我的词典里找不到“差生” 这个词。五(1)班的陈同学、张同学让前任教师束手无策。每次考试，从未超过30分。许多本班同学也不愿接近他们。也许是“晕轮” 效应，我的内心深处曾隐隐有一丝失望，但我不愿放弃。每次找他俩谈心，他俩都只是低着头，不肯开口。通过家访从其父母那儿获悉，他俩在家能说能做，只是学不进课本知识。听后我精神为之一震，“能说能做” ?那么，他们不可能是“智障” 。他俩都不愿同老师、学生交往，那也许是极度自卑，也许是受过老师的冷落、学生的嘲讽，不信任老师的缘故。于是，我决定首先帮助他们树立信心。多接近他们，指导他们做作业，同他们聊天，并常鼓励他们。在班级里多表扬，使他们感受到了成功的快乐与喜悦。同时，想办法让全班学生改变对他俩的看法，只要他俩有一丝进步，我便把它放大，大肆渲染，让全班学生为他们鼓劲，比如：“字写得工整” 、“清洁做得干净” ……我有次非常激动地对同学们说：陈同学、张同学做得这么好，一定很聪明，只要刻苦不懈努力，我保证他俩要不了多久一定会超过许多人。渐渐地，同学们改变了对他俩的看法，他俩也感觉自己也有了不起的地方，自信心得到了一定的提高。他俩抬起了那许久不被人注意的头。看到他们努力读书、一丝不苟地完成作业的身影，我相信：陈俊安、张莹一定还能更优秀。果然，期末考试陈同学考了71分，张同学考了65分。当我激动地把这惊人的消息告诉以前教过他们的老师时，那些老师都笑了笑，看那神情一定是不相信。我不断地勉励自己：努力发掘潜能生的潜能，使他们能够昂首走向希望的明天。因为只要有阳光，小草和鲜花都会健康快乐的成长。斗转星移，世间诸物瞬息万变，但班主任那颗爱生之心却不能改变，班主任老师要始终心系学生。把自己全部的爱都倾注给孩子们。那实质上就是用智慧和辛勤在谱写了一曲高昂激越的奉献之歌。

　　飞蛾扑向火，生命转瞬即失，是因为他们对光明的执着。蜡烛成灰泪始干，源于他们燃烧自己照亮明人的执着。登山队员不惜以生命为代价向上攀登，是对于登高一望一览众山小的执着。园丁一生默默默无闻，来自于他们对花开满园的绚丽与芬芳的执着。教育是为了一切的孩子，我们不仅要爱优生、特长生，更要爱后进生、特殊学生、一般学生。对了，应该是爱每一个孩子。爱孩子就要爱他的全部，爱他的活泼，爱他的聪明，爱他的调皮，甚至是他的缺点。给了孩子爱就给了孩子快乐的源泉，他们就有了笑容，拥有了自信，每个孩子都有辉煌的可能。

　　班主任工作任重而道远，还需要我们不断地探索新方法、新措施。教育的事业是崇高的，教师的职业是光荣的。“无意苦争春，只把春来报，待到桃李满园时，我们丛中笑。” 愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱 。 (武汉市光谷第二小学 彭慧兰)

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