白云：读《人生的境界》有感

好一点小编带来了白云：读《人生的境界》有感，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　最近一直在思考，到底什么才是我们真正追求的呢?是成为别人期望的那个样子，还是自己自在地生活?怎样幸福地做教师?!

　　今晚反复研读冯友兰先生的《人生的境界》，他将“境界” 定义为个人在做事时的意义。这种意义不是来自于别人的强迫，也不是来自于对别人的表演。它是发自内心的，真正体现自己良知的一种自觉行为。这种自觉的行为可以让一个平凡的人，甚至是现实中“不合格” 的人，脱颖而出，成为一个优秀的人。书中描述的四种人生境界，体现了个人对人生的认识差异，体现了个人的素质高低，也体现了个人为人处世的影响力。这四种境界并没有明确的界限，也不会成为个人的固定标签。一念之差，可以造成人生境界的差别。

　　为什么我们在工作学习中总有一种苦累的味道，有一种枯燥单调的感觉?关键是我们对做事的意义不明确，自觉性不高，自然而然心态不平和，生活质量逐渐下降。同样是上班，有的人只是看到八小时的劳累，有的人只是看到百十元的收入，却很少有人想到工作是一种生活的充实，是一种梦想的孕育，是一种价值的体现，是一种忙碌的幸福!我们认识上的偏颇，妨碍了心境的平和，也让我们离幸福越来越远。人生是在做事，不是在表演。我们的一生不是在创造奇迹，而是用自己的“心” 在实实在在的做事，这就是我们对人生境界的最好解读。

　　我联想到一个故事：有三个工匠，同在干一件砌砖的活儿。一个说自己在砌砖，第二个说自己在赚钱，第三个说自己在建造一座漂亮的房子。同样一件事，由于三个人的认识不同，心境不同，导致他们做事的境界不同。第一个是为了做而做，至于做的好不好，他不管;第二个是为了钱而做，砌一块砖，赚一些钱，至于砌的结实与否，好像与他无关;只有第三个人是为了心中的一个伟大设计而做，他时刻想到自己梦想，也会时刻享受到成功的喜悦。我们的认识有多远，我们的行动就会有多远。第三个工匠的价值不仅仅在于完成了砌砖的任务，他的成功实现了认识水平的提高，实现了心态的平和，是用自己较高的人生境界做事，幸福的鲜花理所当然为他绽放!

　　真心喜欢一个职业的时候就会变得很纯粹、很快乐、很享受。好的教育就是让学习者在愉快的体验中学会做最好的自己!我享受教师这个职业，我欣赏着身处这个职业中努力着忙碌着与学生一起成长着的自己。

　　有人会问：“什么是幸福?”

　　其实幸福没有绝对的答案，关键在于生活态度。教师的幸福可能是获得足够的工资，培养自己的孩子和赡养年迈的父母。教师的幸福可能是在讲坛上获得来之不易的荣誉，随之而来的名利双收会让自己感到快乐。教师的幸福还有可能是没有足够的金钱、没有过多的荣誉和名利，但有因为自己的付出所收获的学生们的点滴进步。

　　有人还会问：“那你幸福吗?” 当然!多年的教书经历，让我从一个“愣头青” 成长为现在的“全国十佳，学科带头人” ，我还在不断的成长。这就是我的幸福。和学生们相处的日子，让我懂得很多的教育理念。我能用收获的经验去培养我的后代，这就是我的幸福。多年后的某一天，一群群我早已忘记姓名甚至是面容的年轻人出现在我面前仍然叫我一声“老师好” ，这就是我的幸福，这更是教师独有的幸福。在平凡的岗位上成就学生、成就自己，寻找到属于我们教师的幸福!

　　幸福其实很简单，追求心灵的满足就是幸福。我幸福，因为我很满足。我愿用淡定、平和去呵护属于我的幸福!以幸福传递幸福。做带给孩子幸福的老师!做带给自己幸福的老师!做一名充满智慧和诗意的幸福教师! ( 武昌水果湖第一小学 白云)

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