给“小豆豆们”创造一所心灵的巴学园

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　　我们的班级里，有多少个“小豆豆” 一样的孩子?对待他们，我们给予了多少“小林校长” 一样的爱呢? -----题记

　　从学生手里“掠夺” 来一本书----《窗边的小豆豆》，这奇怪的书名，这温馨的画面，立时吸引了我的兴趣。本书描写了日本作家黑柳彻子童年上学时期的真实情景，被退学的小豆豆跟随妈妈来到一所新奇的学校----巴学园，在这所学校里，她快乐地体验着与别的学校不同的学习生活。吸引我的第一个角色，是小豆豆的妈妈。她可真是一个好妈妈呀。小豆豆被学校退学，妈妈只说我们换一所学校吧。她不是溺爱，更不是掩盖自己孩子的错误，而是在她看来，小豆豆的那些行为都是孩子面对社会所做出地真实反映。哪个孩子不调皮?哪个孩子不犯错?最重要的，是我们这些所谓的大人对孩子们的行为怎样定义。只有家长和老师的正确引导才能帮助孩子们真正分清对与错。保护孩子们的自尊心和自信心，孩子才能快乐地成长。书中的“小林校长” 也是我佩服又崇敬的一个人。他说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大 ，把孩子们培养成富有个性的人。” 正是有着这样的教育理念，“小林校长” 毫不犹豫地接受了被退学的小豆豆。

　　在小豆豆上学的第一天，他认真地听小豆豆讲了四个小时的话，无论过去还是后来，再也没有哪个大人这么认真的听小豆豆讲话了。我都有些羡慕小豆豆，因为我长这么大，还没有哪个大人认真地听我讲过四个小时的话呢。不过作为一名教师，我还有希望，我还有希望让我的学生去体会老师认真听他讲话的感觉。“小林校长” 的个人魅力不单单展现在对待孩子的教学上，连孩子们的日常生活习惯，他都寓教于乐。你吃过“山的味道，海的味道” 吗?不提菜名，不分贵贱，仅仅是两种味道，孩子们却能愉悦地改掉挑食、攀比的坏习惯。这不得不让人佩服“小林校长” 的智慧。

　　书中的巴学园，也是一个令孩子们向往的地方。巴学园倡导尊重孩子，相信孩子。没有正规的课程表，看似随意其实是遵从学生的学习兴趣。没有正规的教室，那一辆辆废弃电车，却承载了孩子们五彩缤纷的快乐童年。一个被别的学校退学的调皮的“坏” 孩子，在这个精神乐园里，健康、快乐地成长着，她甚至在放学后不想回家，每天早上迫不及待地就想去上学，怎样一种人文的关怀才会让那些小小的孩童“学，并快乐着” 呢?在这本书中，我们找不到任何一句教育名言，可那些朴实的描写却给我们讲述了一个个美丽鲜活的教育故事。

　　我们仿佛在小豆豆的成长中看到了自己和自己学生成长的影子。也许我们每个老师小时候也都是像小豆豆一样的孩子，可是我们却没有去过小豆豆的巴学园，那么让我们给我们的学生创造一个小豆豆的巴学园吧，给那些带着“问题” 标签的孩子们多一些关爱，多一些理解，多一些机会， 多一些时间吧，我相信他们的未来一定会因为教师态度的改变而改变!(宁波市海曙外国语学校 赵中华)

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