听朱乐平老师的讲座有感

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　　有幸在区领导的组织下听了朱乐平老师的一个讲座，关于数学学习和课堂中的问题的提出和研究的看法，朱老师的谈话很风趣，让我们听得乐呵呵的，也有几个观点让我挺有感觉的。

　　一、想要让学生总结和发现规律的时候，比如二月份天数的规律，重点不是看着你列的表格能不能找到四年一次的规律，重点是在于这个表格是谁列出来的。当然，如何引导学生去朝着列表格这个方向进行呢?这就需要我们老师的语言的引导了，比如怎么样能比较清楚地看明白你写的东西。学生经历尝试列表格是需要花费较长时间的，相比我们列让学生找要花费更多的时间，但是这个时间也是花费的很值得的。

　　二、在给学生课堂中一些时间思考和解题的时候，老师就安安静静的不要发出任何声音，不要习惯性说“还有1分钟，抓紧时间” “有的同学写出了好几种方法，有的同学还没写过” 等等，这样只会让思考的学生更加忐忑不安，谁不想多写点东西出来?

　　三、在例如探究题性质的题目中，会出现很多种解题的方法，对于老老实实一步步探究，可以说用“凑” 的方法的同学的回答后，老师应该怎么做?老师应该给与表扬和鼓励，千万不要说这个方法很麻烦之类的话，这种愿意一步步去探究的孩子是非常棒的。当然对于尖子生应该让他们想到这种方法后，先不要着急动笔写，而是再想想有没有其他步骤少点的方法，想出来后再想想有没有更少的。如果能做飞机火车去，谁愿意走路呢，是吧。(宁波市栎木小学 郁丰岭)

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