张海燕：《爷爷和小树》教学反思

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　　我上的这节课是人教版小学一年级语文上册《爷爷和小树》，本文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。本文极具人文性，因此在本文的教学过程中，我不但注重孩子们对文章的有感情的朗读，文中生字词的教学，还注重孩子对“感恩” 的理解。整节课我设计了几个教学环节，从导入到学习生字、朗读课文，再到扩展阅读、书写训练。为了激发孩子的学习兴趣和便于教学，我利用课件配合完成这节课的教学内容，从结果来看，也达到了良好的教学效果。对于本节课的教学成与败，下面谈谈自己的看法。

　　因为初来乍道，尤其对于刚刚学过拼音还没有很多基础的孩子来说，学习这样的文章，虽然他们比较感兴趣，但是在授课的过程中也出现了一小段时间比较冷场。不过后来还是比较满意的收场了。总结一下：

　　1、教师语句充满童趣，将他们带入童话世界。教《爷爷和小树》时我没有直接进入课文的学习，而是与学生进行启发性的谈话：“我家门前种了一棵树，冬天到了，风儿呼呼的刮，你是小树你想说些什么?” 学生踊跃发言，答案精彩纷呈，童趣十足。像“我好冷呀，谁来帮帮我呀?” 、一边哆嗦一边说：“天公爷爷你就行行好，不要这么冷了，我快受不了了。” 等等。课堂气氛一下子活了起来。

　　2、联系生活，学生感同身受，理解课文内容。启发学生了解爷爷为小树穿衣裳，小树为爷爷撑开小伞这件事后，学生自然想到生活中看到的，听到的。讨论后知道给小树穿衣裳有各种不同的方法，如：刷白漆、捆草绳等，还有的孩子在课后还找到了树上穿的衣服。但是很多孩子在课后练习的时候不明白什么是“暖和的衣裳” 和“撑开小伞” 。

　　总之，在教学过程中收到了预期的效果，但是还是有很多不尽人意的地方，在今后的教学中一定克服，使得自己的课堂越来越好。

　　姓名: 张海燕

　　单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

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