李彦秀：小数乘小数教学反思

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　　这学期从一开学我们就开始接触了小数乘法,首先是小数乘整数,然后是小数乘小数。小数乘小数其实是一个难点,在教学过程中我是这样设计的:

　　一、复习旧知,要求学生计算2.05×6,并说一说小数乘整数是怎样计算的,强调确定小数点的位置时,要先确定两个因数*有几位小数,那么积中就有几位小数;积的末尾有0,要先点小数点,再将0划去。

　　二、出示情景图,要求学生找出数学信息,数学问题,分析题意,并解决问题。使学生明确,要想求一共需要多少千克油漆,首先要求出长方形的面积(2.4×0.8)，然后再求出一共需要多少千克油漆?(1.92×0.9)。

　　三、通过这两个算式探究小数乘小数的计算方法。

　　(1)先将两个小数扩大到相应的倍数,变成整数;

　　(2)按照整数乘整数计算;

　　(3)将得到的积缩小相应的几分之一，保持原题不变。

　　通过计算，学生总结出了更简便的方法：

　　(1)变：将小数变为整数;

　　(2)算：按整数乘整数的方法进行计算;

　　(3)数：数因数*有几位小数;

　　(4)点：就从积的右边起数出几位，点上小数点。

　　学生将复杂的计算方法简便化了，理解起来也容易多了。

　　四、知识应用，完成相应练习，加以巩固。

　　课上下来以后，孩子们掌握了小数乘小数的计算方法，但是从作业上来看，我却发现出现了很多小问题。比如：

　　(1)0.37×0.4,列竖式时本应是0.37里的7和0.4里的4对齐，0.37里的3和0.4里的0对齐，可是孩子们却将小数点对齐或者是将0.37里的7和0.4里的4对齐，将0.4里的0对齐3和7的中间位置。

　　(2)0.055×0.06，将0.06变成0.060进行计算，将问题复杂化。

　　(3)0.6×0.39，计算的时候不是一步一步去计算，而是直接算出结果。

　　面对这些问题,我想了很长时间,到底问题出现在哪了呢?

　　一是:学生对整数乘整数的计算方法掌握的不扎实;

　　二是:教师上课没有注重细节,没有充分强调列竖式时数字与数字该如何对齐 ，没有重点强调列竖式时小数乘法与小数加法的区别。

　　三是：学生对知识掌握的不扎实，应注重训练。

　　在今后的教学中，我会吸取失败的教训，多向老教师请教，备课前多想一想学生会出现的问题，课后也要将学生出现的问题收集起来，增加自己的教学经验，为今后自己的教学打下基础。

　　姓名: 李彦秀

　　单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

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