苏春东：听张东妹老师《认识小数》有感

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　　日前，我有幸参加我校与平时附小的校级联谊活动。活动中，根据学校教学线的安排，我本应听英语课的, 但作为一个“数学是体育老师教的” 体育老师，我还是决定去听了我校张东妹老师的数学课。看着、听着，从学科相同的角度，觉得数学课堂很精彩，也从中受到一些启发。

　　一、立足学生实际，引入新知

　　张老师的设计，是在充分了解学生已有认知的基础上，如在出示数学书的单价“7.19元” 后，让学生读一读，很多学生不会读小数部分，在接下来的教学中，张老师就围绕“小数部分该怎么去读” 来开展读数教学，通过让学生跟读，自己小数和同桌读一读，在读中感悟到小数部分和整数部分的不同读法，从而正确学会读小数。

　　又如在学习一位小数时，她从学生熟悉的“元角分” 入手，在直观图形中认识“把1元平均分成10份，每份是1角，也可以用十分之一元和0.1元来表示，从而沟通起1角、十分之一元和0.1元之间的关系。

　　二、立足教材难点，设计练习

　　这一课时中，在初步认识了小数后，整数部分是0还是其他的数，为什么是0或是1，这是学习的一个难点。张老师充分认识到了这一点，在练习时，就设计了这样的对比练习，一是填空题，几道题都是整数部分是0的，做后反馈中让学生去发现有什么共同点，为什么整数部分是0，学生通过观察发现，因为没有到1米，或是没有达到1元，所以整数部分是0，第二题又设计了三道整数部分不是0的，让学生去尝试练习，借助“小强身高1.3米” 这道题，在学生出现认知冲突时，让学生从直尺上去找1.3米，在直观中让学生去感悟到已经超过1米，所以整数部分用1来表示。

　　这次听课，让我开阔了眼界，虽然不是同一学科，数学的要求也不太懂，但是从学生这头的反应来看，学生是喜欢和受益的，同时也让我对自己的体育学科教学有了一种新的认识。

　　作者：苏春东 单位：平湖市乍浦天妃小学

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