参观北京史家小学有感

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　　我，来自一所小小的农民工小学。曾经无比羡慕育才小学有一幢多功能室的教学楼，里面可以做陶泥，进行乐队排练，举行大型演出活动。去年长春街小学新校落成，我又无比羡慕她开阔的操场可以进行各种高大上的文体活动，地下可容纳百来个停车车库。2014年12月3日下午，我跟随“全国中小学班主任工作高级研修班” 成员一起来到北京史家小学，参观了这所按照绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园的理念建设起来的现代化的一流学校。这才感觉自已犹如井底之蛙，见识浅薄。

　　史家小学绿化率在30%以上，全部采用环保材料建成，采用节能措施。设有太阳能、风力发电、中水、直饮水、利用天光人性化照明等系统、建造有下沉式广场和独特的校园水系，有室内喷泉、室外水道、水幕墙、水台阶等。学校建有最齐全、最完善的现代化设施，有各种独具风格的专用教室、图书馆、小剧场、演播厅;有塑胶操场、体育馆、游泳馆、乒乓球场馆、食堂、住宿楼、地下停车场等配套设施;实现了数字化校园，网络化、 智能化;建立中央控制系统，有信息中心、消防中心、安全监控中心、机控中心、办公管理中心等。校园采用后现代主义建筑风格;注重色彩搭配的和谐;校园文化营造崇尚科学、崇尚艺术、崇尚自然的人文氛围，校园中有办学理念展厅、科技馆、美术廊、书法廊、工艺廊、音乐廊、体育廊、小植物园等。教学楼广场设有“和谐” 主题的雕塑;一块刻有“和谐” 二字的大石，格外引人注目。校园内的各项设施处处体现人与校园环境的和谐，使我们这些前来参观的老师都为史家小学高雅、优美、整洁的校园环境而赞叹不已。

　　校园的每一个细微之处无不透视出以人为本：楼道里到处可见的学生可以直接饮用的直饮水龙头;教室里的窗户设计，可以上开,也可以侧开,这样即可以防止学生出现一些意外,又有通风的作用;学生阅览室分块处理，不同年级的学生可以有不同的阅读方式;美术室里教师精心的布置;就连卫生间里都装饰有小吊灯、石膏线、花砖地、白磁墙、洗手盆、整容镜，小门上贴着卡通画，墙上挂着小花篮，连手纸和洗手液都准备好了，在这样的环境里，孩子们怎么能不注意卫生呢?

　　史小非常注重校本课程的研发：陶艺活动室为学生提供极富想象力和创造力的实践性活动; 厨艺活动室让学生了解饮食文化，掌握厨艺技能，促使学生创造生活，提高生活品质。天文馆通过模拟太空舱、宇宙飞船体验星际旅行。天象仪、天文望远镜教会孩子们观星。还有沙盘游戏室、护眼室、茶艺活动室、画廊、墨艺轩…….共十多个活动室。每个孩子每个月都可以挑选自己喜欢的兴趣小组学习。我们感叹史家小学的学生是幸福的，从小就能模拟体验到丰富的社会环境，开拓学生视野，丰富知识，提高能力，不断体验创新，快乐成长。

　　当随行的老师问起，这所学校国家投入了多少资金时，为我们介绍校园的女老师说：“国家非常支持学校建设，但并不是每所学校都有勇气申请这笔资金，因为学校必须得做出成绩来。” 是啊，我们只羡慕史家小学的校园建设硬件有多么硬，却忽略了在这样硬件条件太硬的学校，其软件也得特别的软啊!在这样的校园里，老师所承受的压力和挑战也是高于普通老师的。比如，天文馆的老师，必须掌握相当的天文知识，才能够带领孩子们遨游天际，解答孩子们各种奇思妙想吧!

　　虽然此次参观学习的时间不长，对史家小学的了解还知之甚少，只看到皮毛之处，但对于我这个年轻的班主任来说，已是大开眼界。这次活动使我感受到了北京教育的深厚底蕴及超前发展的意识，认识到北京教育之所以走在中国教育的前沿，是因为它在特定的地域文化、经济环境下所形成的超前的教育意识，鲜明的办学思想，勇于开拓的教改精神;更重要的是有一支“学者型” 的校长、“研究型” 的教师队伍。随着国家对教育的日益重视，标准化建设即将全面铺开，也就意味着将后来对教师的各方面素养要求越来越高。以我目前的知识储备是否能满足今后学生的需要，这是我最担心的。在今后漫长的教学工作中，我要不断超越自我，提升文化素养，力求有新的突破。(江岸区三眼桥小学 朱小玲)

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