袁洁:读书有感

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　　书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。” 对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。做为新教师的我，更需要通过读书来充实自己，提升自己。最近我就读了一本书，名为《给新教师的建议》。读完这本书，受益匪浅。

　　《给新教师的建议》这本书是写给刚参加工作的年轻教师的。它采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析，评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来，深入浅出，让我更充分地领会先进，有效的教育方法。书中分别讲述了四点建议：关于“基本素养” 的建议，关于“师生关系” 的建议，关于“课堂教学” 的建议，关于“修身养性” 的建议。

　　在这本书中，其实我最喜欢的部分是有关师生关系和课堂教学的建议。教育问题千头万绪，但其中最核心的问题是处理好师生关系。处理好师生关系的关键，是爱，理解和共同成长。爱学生就必须走进学生的情感世界。而走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。教师对学生真挚的爱，是我们感染学生的情感魅力。我们对学生的爱，不应该是居高临下的“平易近人” ，而应是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的。其实教师真正的尊严是学生对我们的道德肯定，知识折服和情感依赖。从某种意义上讲，教育是师生心灵的和谐共振，互相感染，互相影响，互相欣赏的精神创造过程。我们的教育应该有更多的*，更多的平等，更多的平等。

　　课堂，作为教师的我们实在是太熟悉了，一个教师一生中大概要上12000节课。书中指出课堂教学对教师，对学生都很重要。教学过程是师生交往，共同发展的过程。教师应用心上好每一堂课，特别是第一堂课。在书中说到上好课先要制订切实可行的教学目标，学习目标是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂，它具有导向作用，激励作用，评价作用，调控作用等多种功能。作为新教师的我，能否制定一个恰当科学的教学目标，是课堂教学成败的关键。在制定教学目标时，要本着一个中心。新教师容易制定许多教学目标，实际上多个教学目标的制定，貌似全面，实际上无法实施，无法检测。目标确定要符合实际，又要在课堂教学中分步推进。在新课结束后，能有效地进行检测，并获得反馈信息。书中还指出，课堂教学的质量取决于备课的质量，作为一名新教师更是要抓好备课这一点，精心地备好每一堂课，把每一堂课当成第一堂课。

　　《给新教师的建议》这本书让我学到很多作为教师必须具备的要素。在那么多建议中，我最看重的是教学反思，做一个反思型的教师。何谓“反思型教师” ?通俗的说，就是通过思考，剖析自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。我认为反思型教师至少具备四点：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。在教育实践中，我们的反思主要包括：对教育失误的反思，对教育实验的反思，对教育行为的反思，对教育理论的反思。

　　读完这本书，我更相信了自己的选择，也为我指明了方向，给予了动力。“人是需要理想的，但需要符合于自然界的人的理想，而不是超自然的理想” 。作为一名新教师。最重要的就是要有良好而辩证的心态，面对纷繁复杂的社会要淡定，面对活泼可爱的学生要真诚，面对平凡琐碎的工作要有高度的责任感和饱满的热情。(龙游县下库小学 袁洁)

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