詹芬：读《课堂观察：走向专业的听评课》有感

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从教至今，我听过很多节课，不同类型的、不同学科的、不同级别的，林林总总算下来应该也是一个非常庞大的数字，但是每次听完课之后，虽然自己也会有所思、有所悟，但总感觉还缺点什么，缺的是什么呢?读完《课堂观察：走向专业的听评课》之后，我方恍然大悟，我缺的是听课前的准备，不知道即将要听的课主讲老师的重难点，不知道所听班级学生的学情……，一句话在听课前我并没有做好听课的准备，那么在听课的时候就会导致听课的重心不明，只能泛泛而听，激动一时，鼓舞一阵。

　　听一节课，我们往往会重点关注四个方面的内容，一是学习的内容，二是教师的技艺，三是学生的学习有效性，四是课堂文化。在短短40分钟的时间内，如果我们同时关注这四个方面，必然会顾此失彼，因此在听课之前，一定找到自己感兴趣的方向，要明确自己在听这节的观察点在哪里，听课时才能够有侧重的去听、去思考。比如，在校内听一节本学科的课，往往关注的重心是学习的内容和学生的学习效果，即学生学什么和怎么学，教师的课堂安排与本学科近3年的课堂教学追求是否保持一致。

　　一节真正有效的听课，我们一定要注意三个方面，课前，知道要听什么，怎么听;课中，知道要聚焦什么，记录什么;课后要知道依据什么，建议什么。做到这三点我们才能不断的从听课中引导自己反思和完善自己的课堂教学。(武汉市光谷第二高级中学 詹芬)

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