丁湘萍:读《36天，我的美国教育之旅》有感

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　　在我们的校园里，经常会遇到这样的情况：在课外口若悬河、说话很自信的一些学生，在课堂上面对着老师讲话却唯唯诺诺，甚至噤若寒蝉;刚才在课堂上还是思维僵滞、呆呆的样子，一下课走出教室，却是有说有笑，活跃异常。

　　这是怎么回事?一个孩子一语道破，他说，在老师的教室里，谁敢放肆，还是小心一点为好!

　　原来，孩子们大都把教室看作是老师们的教室，他们只是客居其中罢了。教室里有什么规矩，“主人” 有什么习惯，甚至怎么才能赢得“主人” 的欢心，都该认真小心地推测、研究，因为，“不识时务者” 的下场经常是被老师赶出教室。

　　如何才能让学生感到教室是他们的呢?尊重。

　　尊重学生，尊重他们的想法，尊重他们的个性，尊重他们的处境，倾听他们的声音，和着他们的心跳想事情、做事情，教室里就会变得生机勃勃、春意盎然。

　　作为教育工作者、作为家长，我们不论在教室里，还是在家庭中，我们都应尊重孩子，尊重是开展一切教育活动的基本前提。

　　鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。“如果不先行理解，一味蛮做，要大碍于孩子发展” 。作为父亲，鲁迅对于孩子说的每一句话总是细心地聆听，尊重孩子的想法。

　　曾经有一次，鲁迅在家宴请朋友，桌上摆了一盘鱼丸，海婴面前也放了一小碟，他好动，先夹了一个尝尝，觉得味道不新鲜，就嚷菜坏了。大家从大盘中拣来尝了尝，都说是新鲜的，以为是孩子随便乱说，不予理会。但鲁迅却认真地对待孩子的意见，把海婴碟子里的拣来尝了尝，果然味道变了，赶紧吐了出来。鲁迅说：“孩子说不新鲜，一 定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”

　　在教育教学中还有许多方面需要尊重学生，今天我们尊重了他们，明天踏上社会后他们才能尊重他人。( 武药小学 丁湘萍)

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