胡彩萍:听涂昱宁老师《画音乐》有感

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　　聆听了涂昱宁老师执教《画音乐》这一课，她那创设的开放、和谐的课堂氛围令我印象深刻。这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出，充分体现教师主导、学生主体作用。同时也体现了课程整合的理念，充分发挥了学生主动性，让每位学生参与到学习之中。

　　涂老师在课堂上让学生看图片，这张图上你看到了什么?图中的画家正跟随着他旁边乐队演奏的音乐进行绘画创作。引出课题“画音乐” ，老师用这样的形式导入课堂，激发学生兴趣。接着让学生听音乐，边听边想象，并把自己的感受用画笔画下来。然后老师放了三个音乐乐段。涂老师在教学时，那些音乐节奏有缓有急，旋律有柔和有深沉，学生如何用笔画出来呢?听完音乐，老师让学生交流，想不到我们的学生挺会听的，他们有的用颜色来表达音乐的节奏，有的用线条来表现音乐的旋律，五花八门，真的是各抒己见。顺着学生的思想，老师马上接着下一板块，欣赏大师边听音乐边画画的画面。接着谈感受。然后老师细细解读大师的画，这样的解读也是为下面的内容作铺垫。最后，就是今天这节课的主题：听下面这段音乐，学习蒙德里安画一幅几何抽象作品。教师放音乐，学生边听边画。学生画好后，展示并解说自己这样画的意图，然后教师作总结。涂老师总结：每一位同学都有自己不同的见解。同一段音乐，表现出来的风格，完全不一样。可见我们每个人对音乐的理解是不同的，只要遵从你的本心。你的作品就是好作品。体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中点线与色块的艺术表现力;学习选用合适的色彩与线条准确表达自己对音乐的感受。通过对音乐和美术作品的欣赏，感受音乐与绘画的联系，培养学生的想象力和表现能力。

　　因此，整堂课条理清晰，节奏明快，体现了涂老师的基本功比较扎实。而且教学内容有所创新，把音乐与美术整合起来，美术教学的首要任务是培养学生的观察能力，让他们有观察美的能力，通过这种能力的培养，进而促使学生感受没的能力提高。让音乐走进美术课堂，可以提高学生的自主学习和合作探究能力，获得审美体验与愉悦，有利于学生的艺术创造能力发展。(平湖市乍浦天妃小学 胡彩萍)

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