丁洁:读《实用文教学教什么》有感

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　　趁着学校里布置上公开课的机会，我一边进行《真理诞生于一百个问号之后》的备课，一边阅读《实用文教学教什么》这本书。因为书中以此课为案例有二个大的展示，一个是教师集体备课的实录，一个是特级教师的教学实录。 正所谓，实践出真理，虽然说以前就曾读过这本书，但是现在的读法不知深入了多少倍，我记得在夜深人静的时候，你坐在书房里，用铅笔在书上划出笔记，还抄写下来。那几页都快给我翻烂了。

　　因为书中并没有给一个正确的答案，而只是记录了教师们的探索过程，具体的教案，还是要靠自己定。特级教师的做法，有他自己的考虑，比如要出彩，有彰显老师的才能，不一定就是直接奔着实现一个教学目标而去。

　　王荣生教授的理论中建议教师们，先确定好教学目标，不要多，一二个足矣，然后设置三个大环节去解决这一二个教学目标。

　　我很想实践这种理论，在平时的教学中，也感觉颇有所得，所以这次公开课，我阅读再三，确定目标为学习例证观点的事例的写法。对书中教师的观点，再三厘清，也对特级教师的目标进行了分析。

　　虽然，公开课上下来，也有不如人意之处。但我觉得还是实践了王教授的理论，还是感到欣慰的。

　　可惜的是，现在进入复习阶段，没有上各种阅读写作课的机会了，下次再接再厉吧。(宁波市栎木小学 丁洁)

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