余丽黎：联想高尔夫教学培训有感

好一点小编带来了余丽黎：联想高尔夫教学培训有感，希望能对大家有所帮助，一起来看看吧！

　　一晃一周过去了，高尔夫教学培训犹如昨日历历在目，其实在参加培训之前，我就带着两个问题去的，一是为什么参加过的老师都说好，好在哪里?二是这培训会介绍哪些内容呢?我会学到什么呢?

　　一、普通的培训介绍内容，高端的培训影响思维

　　正所谓“授人以鱼不如授人以渔” ，联想的高尔夫教学培训正是“授渔” 的培训，不仅介绍教学过程中的策略、技巧，更是意图改造我们的教学心境。“万事万物道相通” ，只有改变传统固有教师“灌输者” 、“课堂屠夫” 的思维，新的“主持人” 、“燃灯者” 的重新定位才会沁入人心。因此，培训师孙老师首先给我们呈现了在信息时代背景下，我们教师必须面对突然间闯入的野蛮人，必须学习、成长和改变，接着介绍校企合作是这个时代必然的结果，我们不妨借鉴，接受企业一些先进的理念和策略，“破冰之旅” 其实破的不仅是我们参与老师间的学习隔阂，其实深层次破的是老师与培训师(校企之间)的代沟，这即改变我们的学习心境(这正是企业培训的高明之处)。

　　培训师孙老师、刘老师“明线” 、“暗线” 同时开展，让我们的学习应接不暇、一箭双雕(高明，值得点赞，同时为自己窃喜：一次培训、双重收获)，真是高明的内容设计，其实，品心而论，“明线” 的内容我们都曾了解，但是以“暗线” 精彩的开展确是始料不及的，其实我们不缺培训、不缺理念、不缺方法，而是缺少让这些落地的人，培训师们的个人魅力以及背后的打造团队正是我所艳羡的，这不得不引起我的反思：为什么受过所谓正规训练的我们达不到?背后深层次的问题在哪?值得反思。

　　二、一招一式，即显章法，又具禅意

　　1.师生沟通。沟通需要由大到小、由远及近进行漏斗聚焦。通过我来比划你来猜游戏，在不知不觉中发现沟通的障碍所在，频道不对、准备不充分，目标不明确，策略单一，没有反馈等。

　　2.课堂意外的处理。“恶” =“亚” +“心” ，希望我们不迂腐、不贰过，沟通的注意力在结果上，而不在情绪上。“当下-情境-反思根因-系统解决” 、“E.T.C.R” 课堂意外处理的原则，课堂意外是教师教学机智的体现，需要将课堂反面声音艺术处理!

　　3.“气.韵.骨” 做可控课堂。

　　本次培训主要介绍了“骨” -结构，蕴含着一定的逻辑顺序，重点介绍了高效课堂的九环节:1.获取注意力，2.建立联结，3.介绍框架，4.激活旧知，5.导入新课，6.练习与反馈，7.复习，8.行动导向，9.凤尾收场。先固化再僵化最后优化，方达效果。基于建构主义理论的九环节，环环相扣，符合学习的认知规律，让学生在已有的基础上主动建构、学习新知识。特别是其中的获取注意力、建立联结、激活旧知和行动导向四个环节细致实用。

　　4.变形虫的启示

　　要想走得快，一个人走，要想走的远，一起走。通过游戏寓教于乐的形式直观形象得解释了上述的话，团队的力量比单打独斗要强大的多，但前提是团队而不是团伙，培训的美妙之处也让我意识到团队的美妙。这是一段愉快的团队相处时光。

　　三、培训是一时，但改变应是一世

　　不管多么引发深思或者多么积极澎湃的培训，结束的那瞬间是最美好的，不是说结束是美好的，而是说那时对未来的憧憬，给自己下的改变决心是美好的，培训只是个引子，燃了一次灯而已，能否在今后的教学中持续发挥效果，那就决定于自身的感悟，培训是一时，但改变应是一世。很感谢她.他.它让我重新审视自己、审视教学。真心祝福你们和我们自己!

　　杭州市萧山区第三中等职业学校 余丽黎

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